Lopende projecten “Een spiegel voor elke school - De ontwikkeling van een Vlaams schoolfeedbacksysteem” SBO-project in samenwerking met Universiteit Gent en Universiteit Antwerpen De perceptie van eindtermen en ontwikkelingsdoelen in het basisonderwijs van leerkrachten en directies (OBPWO 04.03) Zelfevaluatie Binnenstebuiten De invloed van leerstijlkenmerken op leerprestaties, gemedieerd door schoolkenmerken Onderzoek naar kenmerken van leren bij leerlingen uit het lager en secundair onderwijs Onderwijsinnovatie en leerstijlflexibiliteit in het secundair beroeps- en technisch onderwijs Onderzoek naar de in-, door- en uitstroomkenmerken van studenten in het hoger onderwijs Wetenschappelijk evaluatieonderzoek naar de lokale overlegplatforms in Vlaanderen (OBPWO) Het milieuwereldbeeld en milieurelevant gedrag van jongeren: een interdisciplinaire benadering Gek op experimenteren Betere taalvaardigheid door intensieve begeleiding? Een effectonderzoek van het begeleidingsproject ‘Rand- en taalgrensgemeenten en gemeenten uit de Brede Rand Rond Brussel’ TALIS Afgeronde projecten Participatiebarometer. De ontwikkeling van een instrumentarium voor het meten van de participatie van leerkrachten en ouders. Naar publiek rapporteren over scholen? Een internationaal vergelijkende studie over hoe scholen hun functioneren kunnen/moeten verantwoorden. Een alternatieve kijk op evaluatie De implementatie van het GOK-I. Onderzoek naar het zelfevaluerend en beleidsvoerend vermogen van scholen. Kenmerken van leren en onderwijzen in het hoger onderwijs Onderwijsinnovatieproject ALFA Studentgecentreerd onderwijs Vakoverschrijdende eindtermen leren leren in klaspraktijk en schoolbeleid leren leren: een duurzaam traject Ontwikkeling van een draaiboek voor begeleid zelfstandig leren Vorm geven aan schoolbeleid door zelfevaluatie Het leren van de leerling - de praktijk van het ‘leren leren’ op de basisschool Collegiale visitatie